Eksistensi Media Komik Digital pada Pembelajaran Abad 21

Radarjambi.co.id-Pembelajaran Bahasa Indonesia pada abad-21 tidak lagi terbatas pada metode konvensional, tetapi membuka peluang baru untuk memanfaatkan teknologi dalam meningkatkan keterampilan siswa.

Di tengah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang pesat, penggunaan komik digital menjadi salah satu alternatif yang menarik untuk memperkaya pengalaman pembelajaran, terutama dalam memahami buku fiksi dan non- fiksi.

Strategi ini saya laksanakan saat melakukan PPL I PPG Prajabatan UAD di kelas VII H SMP N 1 Yogyakarta.

Mari kita eksplorasi bagaimana komik digital dapat digunakan sebagai alat pembelajaran yang efektif untuk membantu siswa membedah buku bergambar dengan lebih mendalam.

Dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia, tujuan utamanya adalah agar peserta didik dapat memahami suasana cerita, emosi tokoh, dan sajian visual yang ada dalam buku bergambar.

Untuk mencapai tujuan tersebut, saya merancang serangkaian kegiatan yang dapat dilakukan di kelas. Salah satu kegiatan yang dapat dilakukan adalah mengamati gambar untuk memprediksi cerita.

Langkah ini memungkinkan siswa untuk melatih kemampuan membaca visual dan merangsang imajinasi mereka.

Siswa diajak untuk memperhatikan ekspresi wajah tokoh, lingkungan sekitar, dan elemen visual dalam komik digital untuk membuat prediksi tentang alur cerita yang mungkin terjadi.

Setelah melakukan prediksi, langkah berikutnya adalah memahami suasana cerita dan emosi tokoh dalam buku bergambar.

Siswa diajak untuk memperhatikan dengan seksama ekspresi wajah tokoh, membaca dialog, serta mengamati penggunaan warna dalam ilustrasi komik digital.

Hal ini membantu siswa untuk lebih terhubung dengan narasi yang disajikan dan menggali makna yang lebih dalam dari cerita yang dibacanya.

Selanjutnya, siswa diajak untuk menganalisis sajian visual dalam komik digital. Dalam kegiatan ini, siswa dapat mengamati penggunaan warna, komposisi gambar, dan penggunaan panel dalam ilustrasi.

Dengan menganalisis elemen-elemen visual ini, siswa dapat lebih memahami bagaimana penggunaan gambar mempengaruhi narasi dan pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang.

Pembahasan yang berkaitan dengan penggunaan komik digital dalam pembelajaran bahasa Indonesia juga meliputi aspek-aspek teknis.

Misalnya, pemilihan platform atau aplikasi komik digital yang tepat untuk digunakan di kelas.

Seiring dengan perkembangan teknologi, terdapat berbagai aplikasi dan platform yang menyediakan komik digital dengan berbagai fitur pendukung pembelajaran, seperti fitur zoom, penandaan, dan tampilan dua halaman sekaligus.

Memilih platform yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran akan meningkatkan efektivitas penggunaan komik digital dalam kelas.

Saya memilih menggunakan komik.pendidikan.id sebagai media pembelajaran di kelas VII H SMP N 1 Yogyakarta didasarkan pada beberapa alasan yang kuat.

Situs ini menawarkan konten pendidikan berkualitas yang sesuai dengan kurikulum dan standar pembelajaran yang berlaku di Indonesia,

termasuk materi Bahasa Indonesia. Aksesibilitas situs yang gratis juga memungkinkan semua siswa untuk mengakses materi pembelajaran tanpa hambatan finansial. Komik-komik digital yang tersedia juga dirancang dengan tampilan yang menarik dan interaktif, meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.

Sebagai pendidik, saya juga selalu memastikan bahwa semua siswa memiliki akses ke perangkat yang diperlukan, seperti smartphone serta akses internet yang stabil.

Jika tidak semua siswa memiliki akses tersebut, alternatif lain seperti mencetak komik digital menjadi buku fisik juga perlu dipertimbangkan.

Manfaat penggunaan komik digital dalam pembelajaran bahasa Indonesia juga tidak hanya terbatas pada pemahaman cerita, tetapi juga dapat memperkaya kosakata siswa.

Melalui visualisasi yang kuat dalam komik, siswa dapat lebih mudah memahami makna kata-kata yang mungkin sulit dipahami dalam teks biasa.

Misalnya, jika dalam sebuah komik terdapat gambar seseorang sedang menangis, siswa dapat dengan mudah mengaitkan kata "menangis" dengan ekspresi yang ditampilkan dalam gambar tersebut.

Selain itu, penggunaan komik digital juga dapat meningkatkan minat baca siswa. Dengan menyajikan cerita dalam bentuk visual yang menarik dan interaktif, komik digital dapat menjadi alternatif yang menyenangkan bagi siswa yang mungkin kurang tertarik pada bahan bacaan konvensional.

Hal ini dapat membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan menginspirasi minat baca siswa.

Penggunaan komik digital sebagai alat pembelajaran bahasa Indonesia di kelas VII H SMP N 1 Yogyakarta merupakan langkah inovatif dalam memperkaya pengalaman pembelajaran siswa.

Dalam konteks penilaian, penggunaan komik digital juga membuka peluang baru untuk mengembangkan penilaian formatif yang lebih kreatif.

Misalnya, guru dapat memberikan tugas kepada siswa untuk membuat komik digital mereka sendiri berdasarkan cerita yang telah dipelajari.(*)

Penulis: Desi Natalia Asa Giovani, S.Pd.
Mahasiswa PPG Prajabatan Universitas Ahmad Dahlan Gel. 1 Tahun 2023 Bidang Bahasa Indonesia